“儿童急走追黄蝶，过早过重飞入菜花无处寻。业压”自古以来，力使%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91easter%20seals%20rehabilitation%20center儿童似乎就象征着简单快乐，身心而现在的疲惫他们，却或多或少承担着来自学校、还儿家庭的童个童年过大压力。六一儿童节之际，快乐如何让儿童健康快乐成长，过早过重%E3%80%90WhatsApp%20+86%2015855158769%E3%80%91easter%20seals%20rehabilitation%20center已经成为对成年人的业压现实考验。

“3成半学生睡眠不足，力使3成孩子上补习班”，身心“平日披星戴月，疲惫周末温故知新，还儿长假查漏补缺”，童个童年“假期里一周要补6天的课，每日平均补课时间达6小时”……过早过重的学业压力带给儿童的不仅是身体上的疲惫，还可能会导致心理问题。从媒体报道来看，近年来屡屡出现因考试没考好而做出过激行为、不愿上学回家、流连网吧以求释放压力等案例。

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”儿童的教育问题、压力问题往往来源于家庭和学校。一些家长往往将自己未完成的梦想和期待寄托在孩子身上，“不让孩子输在起跑线上”正是他们攀比心态的投射。在给孩子报各类补习班、辅导班，并经常提出考前几名、上名牌大学等要求的同时，却无法从自身做起，给孩子树立爱学习、勤思考的榜样。当孩子出现问题时，不是予以理解反而多加责怪，更让孩子感到无形的压力。

家庭之外，学校是适龄儿童停留最多的地方，承担着传道、授业、解惑功能的老师们，在校园里也应让学生们感受到来自于师长、同伴和集体的关爱与温暖，而非将学生看作是完成教学任务的对象。不管是布置过多作业，还是提出过高要求，都无助于儿童的健康成长。

校园和家庭，应该是培养学生健全人格、良好习惯以及独立思考能力的地方，而非将成年人各方压力施加给尚在成长的儿童们的场所。就在难得属于孩子们的“儿童节”，一些地方也曲解了节日的含义，将儿童节简单理解为文艺表演，让儿童们花大量时间排练、演出，最终仍是儿童表演给成年人看。这种典型的本末倒置，也造成儿童压力过大。

玉不琢不成器。适度的学习任务有助于儿童成长，但不应让孩子承担不该属于他们的压力。作为成年人，我们有义务保护每一个儿童不受伤害，有责任还儿童一个轻松、愉快的童年，让他们在一个宽容、温暖的环境中健康成长。